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| El Quijote ‘’heavy’’ de Mago de Oz | Leemos atentamente la letra de la canción Molinos de viento del disco “La leyenda de La Mancha” de Mago de Oz, accesible en la sección: “Discografía” de la página oficial de Mago de Oz y la aventura de los molinos de viento del capítulo VIII de la primera parte del Quijote, que proponemos leer en tipografía original en el facsímil digital de la edición de 1605 o, si se considera demasiado dificultoso, en la edición anotada de Rico o grabada en voz de Camilo García Casar. Una vez hecho esto, escucharemos la canción siguiendo la letra y pasaremos a contestar individualmente a las siguientes preguntas, que se debatirán posteriormente en grupo.- ¿Qué significa la expresión “luchar contra molinos de viento”? Razona tu respuesta.
- Sancho Panza socorre a su amo y le amonesta por no haberle hecho caso cuando le advirtió que los que iba a embestir eran molinos y no gigantes.
Don Quijote le contesta en tono imperativo: “Calla, amigo Sancho...” y responsabiliza de la desaparición de los gigantes al sabio Frestón, que los ha transformado. ¿Por qué crees que manda callar a Sancho? ¿Para qué piensas que responsabiliza a Frestón de lo ocurrido? ¿Podrías poner ejemplos en los que tú te inventas algún Frestón particular para no asumir algo en lo que sabes que te has equivocado ? - A partir de la aventura de los molinos, el grupo Mago de Oz compone una canción, interpretando el espíritu quijotesco. Resume y explica el concepto de la vida que se saca de ella. ¿Compartes la opinión según la cual “el sueño es la realidad”? Para contestar a la pregunta reflexiona sobre las diferentes acepciones de la palabra sueño.¿Crees que don Quijote en esta aventura confunde un sueño con la realidad, inventa otra realidad o aspira a transformar la realidad?
- Lee el capítulo LXVII de la segunda parte del Quijote y comenta las diferencias que ves entre este capítulo y el de los molinos de viento. ¿Qué alaba y qué teme Sancho del sueño? ¿Por qué quiere Sancho Panza dormir? ¿Qué idea crees que intenta don Quijote transmitir cuando le dice a Sancho: “Duerme tú, Sancho, que naciste para dormir; que yo, que nací para velar (...)”? ¿Se enfrenta Sancho a la realidad o la rehuye? ¿Crees que con su vida y sus actos el Caballero de la Triste Figura sueña, vela o simplemente vive? Razona tus respuestas.
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| Defensa de la libertad de la mujer | Estando don Quijote con unos cabreros llegó uno con la noticia de la muerte de un joven estudiante llamado Grisóstomo, fallecido por el desamor de la pastora Marcela. Era esta una hermosísima muchacha rica que, huérfana, creció al cuidado de un tío suyo sacerdote, que decidió casarla al llegar a la adolescencia, eso sí, con su consentimiento y elección: “porque decía él, y decía muy bien, que no habían de dar los padres a sus hijos estado contra su voluntad”. La muchacha no solo no se decide por ningún pretendiente, sino que se hace pastora y vive en libertad en medio del campo. Tras ella corrían numerosos mozos requiriéndola en amores, pero a todos desdeñaba. Cuando los amigos del pastor muerto están enterrándolo, aparece Marcela y realiza un precioso discurso defendiendo su inocencia en aquella muerte y su libertad. Se trata de una perfecta pieza de oratoria en la que se efectúa una defensa de los derechos de la mujer en una época en la que esta se encontraba sometida, primero a su padre y, después, a su marido, que, casi siempre, se lo elegían sin su consentimiento. Tras leerlo al final del capítulo XIV de la primera parte del Quijote, contesta a las siguientes preguntas, que, en esta ocasión, proponemos trabajar primero en grupos de tres o cuatro personas y después exponer en común las conclusiones y discutirlas.- Nos encontramos ante un discurso en el que Marcela se defiende de las acusaciones que contra ella se han hecho. Se trata, pues, de un texto de tipo argumentativo, en el cual parte de una tesis, ¿cuál es la que pretende defender Marcela?
- ¿Con cuántos argumentos se defiende y de qué tipo son? Realiza un esquema de la estructura del discurso.
- ¿Se cierra su defensa con una conclusión final? Si así lo crees, ¿cuál es?
- ¿ Cómo concibe Cervantes el amor y la libertad?
- Algunos de los grupos escribirán adaptaciones teatrales de este pasaje y realizarán lecturas dramatizadas de las mismas, otros, siguiendo el esquema de la argumentación de Marcela escribirán un discurso defendiendo la necesidad de denunciar todo tipo de violencia de género, tanto verbal como física, y lo expondrán cuidando la entonación y el lenguaje gestual.
- Leer y relacionar esta historia con la novela de La Gitanilla, una de las famosas novelas ejemplares de Cervantes. ¿Qué comparten estos personajes? ¿Por qué crees que Cervantes defiende con tanto apasionamiento la libertad? (De hecho, al iniciarse el capítulo LVIII de la segunda parte del Quijote escribió sobre ella estas hermosas palabras: “La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierra la tierra ni el mar encubre; por la libertad, así como por la honra, se puede y se debe aventurar la vida, y, por el contrario, el cautiverio es el mayor mal que puede venir a los hombres”.
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| Un par de tontos bastante juiciosos | Cuando la inolvidable pareja es invitada a aposentarse en el palacio de los Duques en el capítulo XXXI de la segunda parte del Quijote hay un cura que se indigna ante el cúmulo de disparates que escucha que no puede por menos que intentar hacer valer su autoridad y arremete contra el buen caballero, al que llama: “don Tonto”, “mentecato”, “alma de cántaro”. Lee la defensa que el Caballero de la Triste Figura efectúa en el capítulo XXXII de su dedicación caballeresca, así como los consejos que da a su escudero Sancho: capítulo XLII y capítulo XLIII.- Tras defenderse de los insultos del clérigo, ¿dirías que don Quijote es un necio o que la necedad la manifiestan quienes hacen caso omiso de sus ideas, proyectos y advertencias? ¿Cuáles son esas ideas, proyectos y advertencias? ¿Qué quiere decir don Quijote cuando afirma que él no es “enamorado vicioso sino de los platónicos continentes”?
- Comenta las siguientes palabras: “A eso puedo yo decir que Dulcinea es hija de sus obras, y que las virtudes adoban la sangre, y que en más se ha de estimar y tener un humilde virtuoso que un vicioso levantado” y ponlas en relación con estas otras: “Mira, Sancho, si tomas por medio la virtud, y te precias de hacer hechos virtuosos, no hay para qué tener envidia a los que los tienen príncipes y señores; porque la sangre se hereda, y la virtud se aquista, y la virtud vale por sí sola lo que la sangre no vale”. ¿Crees que tales afirmaciones chocan con la sociedad estamental de la época donde contaba tanto la limpieza de sangre? ¿Podríamos considerar a don Quijote un revolucionario, un contestatario, un reformista o simplemente un loco? ¿Y a Cervantes?
- A partir de los consejos dados por don Quijote a Sancho elabora un perfil del talante de un buen gobernante y de los riesgos que entraña el ejercicio del poder. ¿Crees que esos consejos siguen siendo válidos? Teniendo en cuenta la fecha en la que se escribe la segunda parte del Quijote y el contexto histórico, ¿qué visión ofrece de la política y de los políticos Cervantes? ¿Ves semejanzas con la actualidad? Si es así, señala cuáles son y justifícalas.
- Sabido es que Sancho gobierna la “Ínsula Barataria” y que se muestra prudente, justo y muy juicioso en el ejercicio del poder. Merece la pena leer su despedida de algunos de sus subordinados en el capítulo LIII. ¿Cómo se va Sancho tras dejar el poder? ¿Dirías tras profundizar en estos pasajes que tenía razón el cura que tildaba a nuestros héroes de tontos?
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| El retablo de las maravillas | Repartimos los papeles entre los/as alumnos/as de la clase y realizamos una lectura dramatizada del entremés del Retablo de las Maravillas, que conviene poner en relación con el pasaje del Quijote en el que el Caballero de la Triste Figura arremete contra el retablo de maese Pedro.- ¿Qué es un entremés y quién es el primer entremesista célebre de la Literatura española? ¿Qué otros entremeses escribió Cervantes? ¿Y obras teatrales en general?
- Realizar un resumen del argumento del entremés leído y señalar y comentar los temas que trata en el mismo.¿Por qué crees que insiste Cervantes tanto en ellos?
- ¿Hasta qué punto la televisión puede actuar sobre la sociedad como un moderno retablo de las maravillas? Reflexiona por escrito sobre las posibilidades de manipulación de los medios de comunicación y sus peligros.
- Escribir un breve cuadro dramático basado en la idea del entremés, pero con un “retablo de las maravillas” actual, capaz de hacernos ver lo que no vemos y representarlo, bien con alumnos/as o a través de marionetas. (Sería interesante recuperar en la escuela el teatro de marionetas, injustamente relegado como un género teatral menor e infantil, cuando en los siglos XVI y XVII gozaba de gran predicamento social y cultural. Además, suele servir para que ocultos tras el retablillo se atrevan a ponerle voz a los personajes alumnos y alumnas particularmente tímidos).
- ¿Cómo reconocemos un texto dramático? Definirlo y señalar sus características.
- ¿Cuáles consideras que son las finalidades del teatro? ¿Crees que es un mero pasatiempo? ¿Qué le pedirías a una obra teatral para ir a verla? Debatir sobre la crisis y el futuro del teatro en la sociedad actual.
- Realiza por escrito una presentación de la figura de Cervantes basándote en los temas que le obsesionan y en la vigencia de los mismos en la actualidad.
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| Enlaces fundamentales para estudiar y leer a Cervantes | |
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